园长寄语：孩子的游戏值得重视，看是简单，内涵却很复杂。
你家的孩子玩什么？
德国•闲言碎语
•程丹梅（汉堡）
你家孩子玩什么玩具，你家孩子是不是有自己的电视，你家孩子会不会游泳，这居然还能看出社会层次来。真的，就好像阶级划分似的，在德国就真能分出来。
德国《时间》杂志最近刊出一篇文章，题目叫《小小的德国》。文章调查了孩子26个方面的真实情况，其中有分上中下阶层孩子的数字比较。这个比较挺有意思，你看，在“是否独有自己的电脑、收音机、CD录放机”这个问题上，各个阶层的孩子无大区别，但是，在“独有电子游戏机、电视机和影碟播放机上的数量”方面，底层的、家庭收入少的、受教育低的家庭居然占的比例最大，中层和上层的依次递减。而在运动方面，以德国很普及的体育运动游泳为例，参与者的数量是下中上各阶层依次递增。但是，在多动症、不安静上，各阶层的孩子比较完全一样。
通常，人们以为，来自上层、受教育好、收入高的家庭的孩子要什么就满足什么，而且什么都是最高级的。在德国，恰恰不完全是这样。为什么家庭背景好的孩子却不如家庭背景差的拥有更多的时尚玩具？为什么底层家庭的孩子参加体育运动少？有人说，上层或者中层家庭，更重视孩子的教育、课外社会活动、旅行和体育运动，而且大多数家庭在看电视、玩电脑以及电子游戏上对孩子有所限制。而底层家庭呢，当家长的，重物而轻学，或者因经济实力、自己无学习的经验等原因，故而没有能力与方法去引导孩子把时间用在有益的、启发智能的活动上，如：参加业余音乐小组、游泳协会，或去剧场、参观博物馆……但同时又不愿意孩子肇事学坏，所以，就宁可让孩子老老实实地在电视和录像以及电脑前度过更多的时间。也有的家长生怕自己的孩子有不如别人的心态，除了学习成绩外，别人有的玩具，自己家孩子也一定有，而且还要更贵、更多。这种弥补心态，很能说明家长的一番苦心。
举两个例子来说明社会层面的问题：两个孩子过生日，底层家庭的孩子会去某个快餐店庆祝，一来，家长不用操心费力，二来，孩子们也满意。礼物呢？电子游戏机、手机、钱，等等。另一个属上层社会的孩子，先在家吃蛋糕，演小话剧，然后一起到溜冰场或者自然博物馆去，或者干脆到森林去玩寻宝游戏。礼物当然也会有手机、钱，但或许各种书占很大比例。这两个孩子的生日，家长在用心上就是一个大的区别，图省事，谁都会，但是想些好主意却更是对孩子心智上的最好熏陶与培养，孩子们倒都有事做，但各有所得，得的结果却不同。
我曾经在不来梅的梵高作品展上，看见过几家大人与孩子，那些家长与孩子对著名绘画的态度绝不是一种浮皮潦草或者附庸风雅，本身能去看，就已经说明问题了，再听家长和孩子的对话，你就能确定他们来自哪个阶层，平时的话题是什么。当然孩子不可能像大人那样讨论深邃的问题，也没必要那么假学究或摆样子，但问题是，家长是否有意识去培养孩子多方面的兴趣，当然自己首先得有这个品位。再比如，我送孩子去参加篮球比赛，因为家长轮流接送，我就有机会倾听孩子们的谈话。有的孩子竟能就当地的议会、马路修建以及环保等问题说事，并且为此争论，有的孩子，则更重视攀比谁的游戏机好、功能多等等。
德国•闲言碎语
•程丹梅（汉堡）
你家孩子玩什么玩具，你家孩子是不是有自己的电视，你家孩子会不会游泳，这居然还能看出社会层次来。真的，就好像阶级划分似的，在德国就真能分出来。
德国《时间》杂志最近刊出一篇文章，题目叫《小小的德国》。文章调查了孩子26个方面的真实情况，其中有分上中下阶层孩子的数字比较。这个比较挺有意思，你看，在“是否独有自己的电脑、收音机、CD录放机”这个问题上，各个阶层的孩子无大区别，但是，在“独有电子游戏机、电视机和影碟播放机上的数量”方面，底层的、家庭收入少的、受教育低的家庭居然占的比例最大，中层和上层的依次递减。而在运动方面，以德国很普及的体育运动游泳为例，参与者的数量是下中上各阶层依次递增。但是，在多动症、不安静上，各阶层的孩子比较完全一样。
通常，人们以为，来自上层、受教育好、收入高的家庭的孩子要什么就满足什么，而且什么都是最高级的。在德国，恰恰不完全是这样。为什么家庭背景好的孩子却不如家庭背景差的拥有更多的时尚玩具？为什么底层家庭的孩子参加体育运动少？有人说，上层或者中层家庭，更重视孩子的教育、课外社会活动、旅行和体育运动，而且大多数家庭在看电视、玩电脑以及电子游戏上对孩子有所限制。而底层家庭呢，当家长的，重物而轻学，或者因经济实力、自己无学习的经验等原因，故而没有能力与方法去引导孩子把时间用在有益的、启发智能的活动上，如：参加业余音乐小组、游泳协会，或去剧场、参观博物馆……但同时又不愿意孩子肇事学坏，所以，就宁可让孩子老老实实地在电视和录像以及电脑前度过更多的时间。也有的家长生怕自己的孩子有不如别人的心态，除了学习成绩外，别人有的玩具，自己家孩子也一定有，而且还要更贵、更多。这种弥补心态，很能说明家长的一番苦心。
举两个例子来说明社会层面的问题：两个孩子过生日，底层家庭的孩子会去某个快餐店庆祝，一来，家长不用操心费力，二来，孩子们也满意。礼物呢？电子游戏机、手机、钱，等等。另一个属上层社会的孩子，先在家吃蛋糕，演小话剧，然后一起到溜冰场或者自然博物馆去，或者干脆到森林去玩寻宝游戏。礼物当然也会有手机、钱，但或许各种书占很大比例。这两个孩子的生日，家长在用心上就是一个大的区别，图省事，谁都会，但是想些好主意却更是对孩子心智上的最好熏陶与培养，孩子们倒都有事做，但各有所得，得的结果却不同。
我曾经在不来梅的梵高作品展上，看见过几家大人与孩子，那些家长与孩子对著名绘画的态度绝不是一种浮皮潦草或者附庸风雅，本身能去看，就已经说明问题了，再听家长和孩子的对话，你就能确定他们来自哪个阶层，平时的话题是什么。当然孩子不可能像大人那样讨论深邃的问题，也没必要那么假学究或摆样子，但问题是，家长是否有意识去培养孩子多方面的兴趣，当然自己首先得有这个品位。再比如，我送孩子去参加篮球比赛，因为家长轮流接送，我就有机会倾听孩子们的谈话。有的孩子竟能就当地的议会、马路修建以及环保等问题说事，并且为此争论，有的孩子，则更重视攀比谁的游戏机好、功能多等等。